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2018-11-27 18:37重庆新闻网编辑:admin人气:


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  心理剧没有离开无意识而且尊重人们正在经历的过程,冲突不被看做一种或什么可以避免的,它更多地被看做是成长和改变的必须。在冲突中,陈述明显的事实并不是必须的,重要的是敢于从一个深度心理学的角度挑战意识层面的想法。心理剧试图提供一个新的方法来解释和卸下团体之间的纠缠。心理剧帮助人们面对不能或非常困难的情境,是一种解决冲突的有效方法。

  心理剧的第一步是探测一个可能主题或冲突。确定主题之后,可以根据自己的知识储备也可以通过从网上查阅来选择故事,但是重要的一点是主题要具有隐蔽性,如果参与者很容易知道了主题,可能会激发他们的防御,影响效果。还需要注意的是故事不能具有性和教育性。因为当教育性的或有基调的故事呈现给参与者时,他们会感觉到被随即退回到适应的模式。

  故事将作为中介,打开想象的王国,学生开始想象接下来的故事是什么样的,任何事都可能发生,故事的发展可以有一个意想不到的转变,比如说突然,一个灰熊出现在主角的浴室内,或是主角决定不和他爱慕已久的女朋友结婚了。故事不应该局限在固有的的结构中,这种出乎意料的情节可以充当“搬运工”。

  平时,我们为了适应社会,满足的期望以及任务,我们渐渐和自己的感觉失去了联系。想象的目的是打开学生的头脑并且允许无意识的幻想出现,幻想可以是极端的,令人厌恶的或不合时宜的。这时候,我们可能会担心一个问题:如果出现了幻想怎么办?如果一个学生幻想他在学校拿一支,我们如何知道,他不会去实施?那么鼓励学生幻想是不是的呢?

  通过退回到想象我们何以让自己和现实的世界分离,逃到内在的景象和剧目。在我们脑中,我们也许是一名第5轰机指挥部的,正在飞越海峡……想象是一种的空间,在那里任何事情都是可能的。我们可以梦想变成星星或在阿尔伯特音乐厅开场音乐会或者是去爬珠穆朗玛峰。然而,我们想象的情景与现实无关。当一些不雅或是有问题的想象出现在我们大脑中时,我们的还是依然起作用的。

  大部分的都基本上是社会群体,都会遵守社会规则和他们特有的社会或家族的规则。我们已经被我们所从属的团体的规范和价值观,我们在我们想什么和做什么之间画了一条明显的界限。在想象的领域任何事情都是可能的,我们可以妄为,成麦当娜,奥巴马或者是党的老大。但在现实生活中我们约束自己的行为,依从行为准则。

  其实想象并不容易。当他们闭上眼睛试图想象一个故事的可能结果时,什么都没有出现。内在的屏幕一片空白。这样的学生只关注具体的事物,一到想象他们就会变得心不在焉和厌倦。这也跟我们营造的氛围有关,如果学生认为我们是有趣的和的,如果我们营造了一个严厉的氛围,可能会对学生开始做梦和幻想带来困难。尽管所有的学生试图去想象,但得出结果并不是必须的。并不是每一个学生必须找到一个在开始之前提到的问题的解决办法,只要有少数学生很有创造或者在结束时想到了新的主意就已经是足够的了。

  接下来的环节是演出,演出可以有不同的可能方法。一种方法是邀请学生组成小团体,学生们可以合并他们的版本,创造一个共同的故事出来。他们不能简单的选择他们中某一个人创造的故事,他们必须一起来设计一个结尾。另一个方法是让整个团体决定他们喜欢哪一个结果,选择一个版本然后讨论如何改变结果。还可以是画画。

  之后,在领导者的组织下,每一组轮流在大家面前表演他们的结果,之后,领导者给与评价。通过表演,可以诚实的表达自己。他们选择的角色和他们的台词有心理学的意义,通常他们不会随便选择一个角色,他们选择的人物和他们诠释人物的方法展现了他们自己的一些人格特点。一些人可能选择了国王并且开始命令周围的人,一些人可能隐藏在一个人物后面什么也不说。这样的选择不是偶然的,展现了他们的人格特点。

  通过解释,我们会更加了解一个学生或一个团体,会有一个新的理解。我们不得不解码因为他们隐藏在面具下面自己。因为承认一些秘密的动机和会让他们感到羞耻。但是压抑会使问题更严重,这种的策略对于适应社会是必要的,在文明的过程中我们付出了代价。但是这些愿望、挫折、动机仍然在学生的心中,它们想要被。为了帮助学生解决问题我们必须能够发现这些问题,而不仅仅是看到他们意识层面表现出来的东西。当我们解释时,我们就会发现那些笑脸或者那些愤世嫉俗的行为背后发生了什么。

(来源:未知)

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